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从大学生自杀事件看心理教育


来源:中国宁波网

    近年来,大学生自杀、 杀人或伤人的事情时有发生。仅今年上半年,媒体就报道了全国各地发生的近十起大学生自杀事件。在北京地区,除了北大这一起大学生自杀事件外,另一起距此仅仅两天――4月20日,朝阳区一名应届毕业的男生从16楼高空跳下。而北大学生自杀事件,近几年也不止发生一次――2003年7月,北大医学部也曾发生一起一名被同学昵称为“小鸽子”的女生跳楼事件,据同学推测,也与心理压力有关。

    接连发生的大学生自杀事件,说明高校对大学生进行心理教育和心理危机干预已经刻不容缓。特别是在一些地区和高校连续发生类似事件,更应该引起校方和教育主管部门重视。比如,在此次北大女生自杀前两天,北京就发生了类似的学生自杀事件,而在北大校园里,一年多以前也曾发生过类似的事件。如果校方能够引起重视,并能够在校园内进行普遍的心理教育,并建立有效的大学生心理危机干预机制,可以说,此次中文系女生自杀以及类似的事件,完全有可能避免。

    然而,北大对于这样的学生自杀事件,并未采取有效作为,就连系团委在女生自杀后在网上发布的帖子,也显出几分官方化的简短和平静――只是称这名女生“离开了我们中文系的大家庭”。如果真的把学生看作一名家庭成员,恐怕任何家长都不会用这样平静的语言,相反,应该对自己教育孩子的不足进行一番反思,甚至痛心疾首。

    据有关精神病学专家进行的抽样研究证实,我国高校约有20%的大学生有心理问题,其中15%属于一般心理问题,需要学校、亲友进行疏导;3.5%有心理障碍,出现失眠、消瘦等症状;1.5%有精神病,失去自制能力,分不清现实与幻觉。后两类人群需要医生治疗解决。

    在今年初,河北省一位政协委员针对一些大学生的心理承受能力太差、自我封闭太强、社会责任感太弱等现象,也曾呼吁社会各界关注大学生心理问题,加强对大学生进行心理教育。这些都说明,教育部门不能再唯考试成绩和就业指标的马首是瞻,不能在津津乐道又为社会培养了多少“精英”,输送了多少“人才”了,而必须关注每一个学生的心理健康,要让每一个学生都有健康的心理与健全的人格。

 


 


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